《回顾·拓展六》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《回顾·拓展六》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《回顾·拓展六》教学设计1【教材分析】
本组“回顾拓展”安排了三项内容。交流平台是回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句，并体会它好在哪里。日积月累安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。课外书屋安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。
【设计理念】
词语盘点和日积月累的内容旨在让学生积累语言材料，丰富学生的语言储备。因此教学中让学生及时的书写，在弄懂句子意思的前提下背诵。为学生习作和今后的语文学习打下坚实的语文基础。交流平台在学生读懂课文内容的基础上，体会作者怎样通过人物的外貌、语言、动作的描写来表现父母之爱的，在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本单元的训练重点，完成第三学段初步领悟作者的表达方式这一学段目标。课外书屋通过让学生了解漫画大意、运用外貌、语言、动作、神态说说漫画内容、拓展阅读课外漫画，既培养了学生语言概括能力和表达能力也扩展了学生的课外阅读面。
【教学目标】
１、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
２、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。
【教学重点】
交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
【教学难点】
读懂漫画内容，并试着讲一讲。
【教学准备】
１、准备自己的习作本或读过的课外书。
２、了解“日积月累”中全诗的内容。
３、准备自己喜欢的漫画书。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、词语盘点
１、抄写“读读写写”中的词语，并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话。
２、读一读“读读记记”中的词语，并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话。
二、交流平台
１、谈话导入：
在本组课文的学习中，作者通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱，表达了自己的思想感情。
２、朗读体会：
朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，引导学生体会这些语句好在哪里。
３、拓展练习：
在自己习作或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些句子好在哪里和同学交流。
第二课时
一、日积月累
１、学生借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思和小组同学交流，提出自己不懂的问题。
２、全班交流诗句的意思，教师适当讲解：
诗句解释如下：
兄弟敦和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。
孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。
澹泊以明志，宁静以致远：澹泊：同“淡泊”，清静寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
３、练习背诵。
４、拓展：
把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流。
二、课外书屋
１、自己看漫画，并弄明白漫画的大意。
２、和小组同学交流漫画的大意。
３、全班同学交流漫画的大意，注意说好人物的外貌、语言、动作和神态。
４、拓展：
向同学介绍自己喜欢的漫画，并讲一讲漫画的内容。
《回顾·拓展六》教学设计2【学习目标】
１、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
２、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。
【课前准备】
１、准备自己的习作本或读过的课外书。
２、了解“日积月累”中全诗的内容。
３、准备漫画集《父与子》。
【教学过程】
一、交流平台
１、谈话导入：
在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
２、读悟范例：
首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。
３、迁移练习：
各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。
４、拓展练习：
在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。
二、日积月累
１、各自读一读，想一想这些诗句的意思。
２、小组内互相说说这些诗句的意思。
３、运用自己喜欢的方式读、背诗句：
可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。
４、展示：
运用各种方式检查积累。如齐背、开火车背、指名背等。
５、拓展：
你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
三、课外书屋
１、看漫画，说说漫画的内容。
２、说漫画，体会父子的形象：
重点讨论父子的外貌、性格等。
３、拓展漫画：
向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。
４、课后延伸：
利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。
《回顾·拓展六》教学设计3学习目标
1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。
2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。
3、积累鲁迅的名言。
4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才 ……此处隐藏782个字……和收获有多么多。除了你们说的这些，老师还可以再提出几个可供大家讨论的话题。（教师作补充板书）
这么多的话题，我们一节课不可能讨论得完，我们从中选择几个重点来交流，行吗？（教师用符号重点标记几个重要话题）
这节课，我们就重点交流这几个话题。现在，老师给大家5分钟的准备时间，让你们做发言的准备，待会儿咱们比一比，看那位同学的发言最精彩。
（学生看课文、查资料、思考、写发言要点，做交流前的准备）
六、汇报交流
下面咱们开始第一个话题的交流，那位同学愿意站起来第一个发言？其他同学要认真听，自己也随时做好补充发言的准备。
（一个话题一个话题的交流，有利于集中讨论明白一个问题，也有利于教师逐项了解学生语文课文学习的效果。）
七、课堂小结
通过刚才的交流讨论，大家对本单元的课文又加深了一层的理解，有许多先前自己没能感悟到的东西现在也有了深刻的理解和体会，这就是回顾和交流学习的好处。经常回顾自己学过的知识，可以做到温故而知新，对学过的课文每回过头来回顾一遍，我们就会有一些新的理解和发现，这的确是一种值得我们采用的学习方法。就学习的心得和体会与别人进行交流，更是一种值得我们借鉴的学习方法，因为讨论和交流可以使我们在思维的碰撞中得到更多的东西。通过这节课的学习，你知道怎样才能与别人进行更有效的合作交流吗？
（启发学生认识三点：明确的话题、充分的准备、谦虚的态度）
八、作业练习
这节课，咱们重点就几个话题展开了讨论和交流，还有一些话题也很值得大家相互间进行交流。如果你对那些话题感兴趣的话，下课后可以和同桌、小组的同学、老师甚至你的家人进行一下交流。
第二课时诗句积累
教学目标：
1．积累有关描写大自然的诗句，体会想象、联想的写法与作者的独特感受。
2．阅读短文，准确把握内容，体会“一”字诗的妙处。
教学过程：
一、日积月累
1．导入板题
同学们，我们中华古诗词中有许多描写大自然的语句，如杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”高鼎的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”像这样的诗句谁还能再背诵一些？
古人的这些诗句，让我们感受到了大自然的美好与情致，今天，我们再来这样的诗句，好不好？请大家把课本翻到第15页，找到“日积月累”这部分。
板书：日积月累
2．呈现目标
这是我们这节课学习的第一个任务，请大家先看一下我们对这几句古诗学习的目标要求：
学习目标
（1）能够背诵、默写诗句和作者的名字。
（2）体会联想、想象方法的运用和诗句表达的作者的感情。
3．学习指导
下面请大家先按照老师的建议和要求，自己理解和记忆这几个诗句。
自学指导
先比一比，看谁能在最短的时间内准确记忆诗句和作者的名字。然后试着体会联想、想象方法的运用和诗句表达的作者的感情。不懂的地方可以查工具书、和同学讨论、问老师。
先自学，5分钟后老师检查背诵和默写，找同学说说对诗句的理解。
4．学生自学
学生自学时教师巡回察看，了解学生学习的状态和效果。
5．自学检测
（1）抽背诗句及作者名字。
（2）抽学生到黑板上演板，找其他学生上台改错。
（3）抽问学生对诗句的理解。
（在自学检测过程中教师对学生不会的地方实施后教和点拨。）
二、趣味语文
1．板题示标
下面我们进行本节课的第二项学习任务（板书：趣味语文），学习的目标任务是，请同学们根据学习目标要求和学法建议自学理解短文，5分钟后老师检查大家学习的效果。
学习目标
（1）借助工具书和联系上下文学习理解生字词。
（2）比赛看谁能准确记住故事内容并最先会背“一”字诗。
（3）体会“一”字诗妙在哪里。
2．学生自学
学生自学环节教师巡看，了解学生学习的难点在哪里，发现学习中存在的问题，对学生的学习行为给以监督、提醒或暗示。
3．自学检测
（1）指名读短文，重点检查字音是否读准。
（2）指名概括介绍短文内容，要求抓准关键要素。
（3）指名说说对“一”字诗的理解。
（4）学生提出不懂的问题，落实后教。
4．诗句背诵
（1）学生背诵
（2）提问背诵
三、练习检测
1．将诗句补充完整，并填写作者名字。
（1）落红不是无情物，_____________________。（ ）
（2）造物无言却有情，_____________________。（ ）
（3）今夜偏知天气暖，_____________________。（ ）
（4）此夜曲中闻折柳，_____________________。（ ）
（5）_____________________，不知云与我俱东。（ ）
（6）_____________________，此花开尽更无花。（ ）
2．按照要求默写诗句。
（1）表达思乡之情：_____________________。（ ）
（2）赞美奉献精神：_____________________。（ ）
（3）赞美菊花品格，_____________________。（ ）
3．默写“一”字诗。
_____________________，_____________________。
_____________________，_____________________。
4．阅读短文《妙答“一”字诗》，完成练习。
（1）给加点汉字注音。
蕲县陈沆艄公船桨
（2）根据意思从短文中找出相应的词语。
① 在一个地方名气很大。（ ）
② 走路的神态匆忙急促。（ ）
③ 不经思考，随口说出。（ ）
（3）根据短文内容填空。
妙答“一”字诗的人是，他是人，故事发生在年间。
（4）《妙答“一”字诗》的“妙”表现在哪里？
四、拓展作业
1．课外搜集描写大自然的诗句，记录在摘抄本上，然后跟同学做交流。
2．搜集趣味语文材料，讲给别的同学听。
