数学四年级下册教学计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的数学四年级下册教学计划，希望能够帮助到大家。
数学四年级下册教学计划1一、知识框架
小数加、减法(例1、例2)
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小数加、减法混合运算(例3)
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小数加、减法的简便计算(例4)
二、与本单元相关知识学生的学习情况分析
1、本届学生在三年级下学期北师版的教材教学中已经初步学习了小数加法和减法，会在元、角、分的情景下计算小数加法和减法，初步理解算理。在这基础上，本单元通过学生的自主学习，进一步总结笔算的一般方法，理解“相同数位对齐”和“小数点对齐”的道理，懂得把计算结果化简。
2、在本册第一单元《四则运算》学生就已经学了整数四则混合运算的运算顺序，本单元让学生理解整数混合运算的运算顺序在小数混合运算中同样适用，并正确进行计算。
3、本册第三单元《运算定律与简便计算》学生已经学了整数运算定律，本单元主要是将整数运算定律中的加法交换律和加法结合律、减法的性质推广到小数中应用，让学生合理、灵活地进行简便计算。
三、本单元教学目标
1、自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2、理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
3、体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
四、本单元教学重点、难点
教学重点：小数加、减法的竖式计算方法，能正确地进行小数加、减混合运算。
教学难点：正确计算，灵活简算。
五、本单元评价要点
1、能准确进行小数加、减法的竖式计算。
2、掌握小数加、减混合运算的运算顺序，准确、合理、灵活地进行计算。
3、运用小数加、减法的知识，解决生活中的数学问题。
数学四年级下册教学计划2一、学情分析
四(1)、四(2)两个班的学生,大部分学生乐于参与学习活动,特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩有很大的进步,本学期的教学,本人会关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识,提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况
本册教材内容包括:
本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点:
总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1. 改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。
2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、认真备课,精心设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、加强班级管理,营造良好的学习氛围,多和学生交流、沟通,了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
3、加强与学生家长沟通,全方面深入学生的学习与生活,赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
4、狠抓双基教育,补缺补差,增加差生学习的信心,提高教学质量。
数学四年级下册教学计划3一、本班学生状况：
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教学内容。
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标。
1、理解小 ……此处隐藏19535个字……的所有倍数(不超过100)，2、5和3倍数的特征，奇数和偶数，质数、合数和分解质因数，
公因数与最大公因数，求两个数的最大公因数，公倍数与最小公倍数，求两个数的最小公倍数。
分数的意义，分数单位、分数与除法的关系，求一个数是另一个数的几分之几;真分数与假分数，带分数，假分数化成整数或带分数;分数与小数的互化。
分数的基本性质，约分和通分。
异分母分数加、减法，分数加减混合运算，加法运算律推广到分数。
和与积的奇偶性规律。
用转化的策略解决实际问题。
图形与几何：
圆的基本特征，半径和直径;扇形的初步认识，圆心角。
圆周率，圆的周长和面积公式，应用公式计算圆的周长和面积，组合图形的面积计算(限两个简单图形的组合)。
与周长和面积计算有关的简单实际问题。
统计与概率：
单式折线统计图的认识和应用。
复式折线统计图的认识和应用。
综合与实践：
蒜叶的生长
球的反弹高度。
本册的教学重点：运用方程解决实际问题;理解分数的基本性质，正确解决分数的有关计算;探索、认识圆的有关特征。
教学难点：运用适当的策略灵活地解决实际问题。
二、本学期教学目标(包括知识、智能、情感)
1、知识与技能方面
(1)经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想;经理因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程。学会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和互相关系的理解;经历探索和理解分数意义、性质以及加、减法计算方法的过程，体会数概念的进一步拓展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能。
了解方程与等式的关系，初步理解方程的意义;探索并理解等式的性质，会用等式性质解一些简易方程(含一步计算的方程，以及形如ax+b=c、ax-b=c、ax+bx=c、ax-bx=c、ax+b×c=d的方程)
初步掌握列方程解决实际问题的基本特点和思考过程，会列学过的方程解答相关的实际问题。
探索并理解因数、倍数的含义，能找出100以内某个自然数的所有因数，能找出10以内某一个自然数的所有倍数(不超过100)。
探索并掌握2、5和3的倍数特征，能正确区分奇数和偶数、质数和合数，会把合数分解质因数。
探索并理解公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的含义，会求100以内两个自然数的最大公因数，会求10以内两个自然数的最小公倍数。
进一步理解分数的意义，理解分数与除法的关系，能联系分数的意义以及分数与除法的关系求一个数是另一个数的几分之几，并能解决相关的实际问题。
探索并理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，会根据分数的基本性质进行约分和通分，能灵活运用所学知识比较分数的大小。
探索并掌握异分母加、减法的计算方法，能正确计算分数加、减法式题以及简单的分数加减混合式题，能应用分数加、减法计算解决简单的实际问题。
知道整数加法的运算律同样适用于分数加法，能根据有关的运算律和运算性质进行分数加、减法的简便计算。
探索并发现整数相加的和与整数相乘的积的奇偶性规律。
感受用转化的策略解决问题的思考过程和特点，能自觉运用转化的策略解决一些实际问题。
(2)通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累图形与几何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。
探索并掌握圆的基本特征，知道圆心、半径和直径的含义，知道同一个圆中直径和半径的关系，知道圆是轴对称图形，会用圆规按指定的要求画圆。
初步认识扇形，知道圆心角的含义，能正确区分同一个园内扇形的大小。
探索并掌握圆的周长和面积公式，初步理解圆周率的含义，能应用公式计算圆的周长和面积，并能理解解决相关的简单实际问题。
初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法，能通过适当的割补操作计算简单组合图形(限两个简单的组合)的面积。
数学四年级下册教学计划15新学期开始了，为了让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
一、班级情况分析：
四年级一班共有45名学生。新生1名，大部分同学的学习习惯养成的都很好，他们上课勤于思考，回答问题表达能力强，对于作业也不拖拉，能够按时完成，并及时订正。但也有个别学生不能严格要求自己。四年级三班共46人，新生4人，学生活波、好动、贪玩，上课小动作多，注意力不集中，两级分化严重，差生基础知识都没掌握好，字体书写的也不工整，有六位学生，作业中连最简单的口算都不会，考试也是个位数字，班级不及格学生能占一半，所以对于他们的情况，再以后的教学的要补差，通过个别辅导，一帮一，家长能教的尽量在家辅导，争取把成绩提高。只有他们的成绩提高了，班级整体水平才能提上去。
二、教材内容分析
本册教材包括下面一些内容：四则运算，运算定律与简便计算，除法的运算性质，商不变性质，解决问题，小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，垂直与平行，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与
简便计算，以及垂直与平行，解决问题中的数量关系是本册教材的重点教学内容。
三、本册教学目标
1、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解除法的运算性质，商不变性质，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力 。
2、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
3、理解二条直线垂直与平行的关系，发展学生的空间观念。 4、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点和难点、
1、教学重点
小数的认识加法和减法 2、教学难点
解决问题中的数量关系 五、教学措施：
1、适当加强口算的教学。
2、合理安排，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步知识的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。
六、 教 学 进 度
